UNIT 6: IN A ROMAN AMPHITHEATRE

 

The romans play an instrument like a trumpet at the beginning of their ceremonies and celebrations. This instrument is the BUCCINA. It is a long wind instrument, which can be straight or curved, It is made of metal and is related with the trumpet.

        BUCCINA

The CORNU HORN is a wind instrument shaped like a curved horn, similar to the buccina.

CORNU HORN

Vamos a repasar las siguientes figuras musicales.

What is a crotchet in music?

A crotchet is a musical note with the time value of one beat - or a quarter of a semibreve.

In the American terminology, the crotchet is known as a 'quarter note' as it is played for one quarter of the length of a semibreve, or 'whole note'.

The crotchet in music notation appears as a solid black, rounded shape with a stick going up or down, depending on where the note appears on the stave. Like this:

A crotchet rest is equal in time value to a crotchet note. It’s a period of silence that lasts for one beat.

Para practicar estas figuras musicales os propongo el siguiente ejercicio rítmico.

HIGH AND LOW SOUNDS

HALLOWEEN

 Cuento para repasar las notas SOL-MI

Cuento para repasar las notas LA-DO

HALLOWEEN

GREECE

 

 

REPASAMOS LAS NOTAS MUSICALES

En esta ocasión vamos a aprender una canción en inglés. Seguro que a alguien le suena...

Ahora que la hemos escuchado os dejo el fragmento de la película "Sonrisas y lágrimas" a la que pertenece la canción. Espero que os guste.

REPASAMOS

Vamos a aprender una canción para que recordemos todas las normas para vencer al coronavirus. La primera vez, escuchamos atentamente e intentamos aprender la melodía. La segunda vez, la cantamos. Si aún no nos sale, no os preocupéis. Podemos cantar sólo el estribillo. Espero que os guste.

 SONG: CORONAVIRUS SHOO

Vamos a repasar las figuras musicales que trabajamos durante el curso pasado. Si no os acordáis no pasa nada, para eso las vamos a repasar...

Semana del 15 al 19 de junio

Hola chic@s, esta semana os propongo un Scape Room.
Alguien ha capturado al zorro Leonardo y vosotros tenéis que rescatarle. Para ello tendréis que realizar varias pruebas. Cuando terminéis la prueba conseguiréis un número. Al finalizar tendréis que introducir el número según te indiquen los animales. Espero que os guste.

Semana del 1 al 5 de junio

Esta primera semana de junio la vamos a comenzar repasando los contenidos que hemos trabajado durante el curso.

Comenzamos escuchando música india, gracias a la virtuosa del sitar Anoushka Shankar.

Os recuerdo que el sitar es un instrumento musical tradicional de la India y Pakistán, de cuerda pulsada originario de la India semejante a la guitarra, el laúd o el banjo pero con el mástil más grande. Se identifica por su sonido metalizado y sus glissandos.

Además del sitar, en este vídeo aparecen algunos instrumentos de percusión propios de la música india. Espero que os guste.

Para repasar las figuras musicales os dejo este vídeo en el que tenéis que adivinar cuál es el ejercicio rítmico que suena.

Semana del 18 del 22 de mayo

Esta semana vamos a escuchar una obra del compositor Albert W. Ketèlbey llamada "En un mercado persa". Esta obra intenta describir lo que ocurre en el mercado:

1. La llegada de los camelleros y el paso majestuoso de sus monturas.
2. El canto de los mendigos.
3. La llegada de la Princesa.
4. Los malabaristas y los encantadores de serpientes.
5. El paso solemne del Califa visitando el mercado.
6. De nuevo el canto de los mendigos, la melodía de la princesa y la caravana de los camelleros alejándose, simbolizando el final del mercado en el crepúsculo.

¡Escucha con atención!

Cuento musical "En un mercado persa"

Por si tenéis ganas de repasar las figuras musicales con percusión corporal os dejo el siguiente ejercicio rítmico de una danza tradicional sueca. ¡Es muy facilito!

Semana del 4 al 8 de mayo

Buenas a tod@s. Esta semana vamos a repasar las figuras musicales que  hemos trabajado durante este curso. 

Las figuras musicales que aparecen son:

- La negra, que dura 1 pulso (crotchet).

-El silencio de negra, que también dura un pulso (crotchet rest).

- Las corcheas: una dura medio pulso pero si van dos juntas, duran 1 pulso (quavers).

Para ello vamos a practicar el  siguiente ejercicio rítmico. Podemos utilizar cualquier instrumento de percusión que tengamos en casa: tambor, maracas, triángulo...Si no tenemos ninguno podemos hacerlo con palmas, podemos hacer sonido con un lápiz o con cualquier objeto que tengamos en casa, ya sabéis que tenemos muchas posibilidades...

Tenéis que esperar a que las figuras se vayan poniendo de color, al igual que si fuera un karaoke.

¡A practicar!

Semana del 20 al 24 de abril

En primer lugar, esta semana la vamos a dedicar a enviar las tareas de las semanas anteriores. Si alguien no las ha hecho, no pasa nada, que las haga en los próximos días/semanas y me la envíe cuando las termine.

Tenemos que enviar la ficha de "How many beats" y "Bowed string instruments".

El modo de envío de tareas será el siguiente:

1. Hacemos foto de la ficha.

2. La enviamos a través del correo electrónico.

Si cuando corrija las fichas no tengo algo de algún alumno/a me pondré en contacto con la familia, no os preocupéis.

El día 23 de abril celebramos el Día del Libro, por ese motivo vamos a hacer una actividad relacionada con los libros. Vamos a ver el cuento musical "Pedro y el lobo".

Pedro y el Lobo es un cuento musical para orquesta y narrador. Sergei Prokofiev la compuso para enseñar a los niños y niñas el timbre de los instrumentos de la orquesta. Para ello, Prokofiev se basó en un cuento tradicional ruso.

En esta obra la música tiene que actuar como si pintara a los personajes a través de los instrumentos musicales eligiendo los que mejor describen el carácter y personalidad de los mismos, podríamos decir que en esta obra los instrumentos cobran vida.


Los personajes del cuento están representados mediante los siguientes instrumentos:

Pedro. Personaje principal, se le asigna la cuerda frotada ( Violines, violas, violonchelos y contrabajo).

Pájaro. La flauta da vida al trinar alegre del pájaro.

Abuelo. Este personaje está representado por el fagot, instrumento de tesitura grave y un poco gruñón.

Pato. El oboe representa el graznado del pato.

Gato. El clarinete será el encargado de dar sonido al caminar aterciopelado y sinuoso del gato.

Lobo. Las trompas imponen la presencia del lobo.

Los timbales. La llegada de los cazadores siempre se anuncia con la percusión, especialmente los timbales.

Os dejo con un vídeo del cuento. 

Pedro y el Lobo from Rafa Martínez on Vimeo.


Una vez que lo hayas visto, realiza la siguiente ficha. Pica en el extremo superior derecho para descargarla. Si alguien no puede imprimir, puede hacerla en un folio, sin copiar los dibujos.

¡Un fuerte abrazo!

Semana del 13 al 17 de abril

Hola de nuevo, espero que hayáis descansado durante las vacaciones...Aún no sabemos cuánto tiempo vamos a tener que esperar para volver al cole, pero mientras tanto, seguiremos aprendiendo cosas a través de este blog.

Empezamos el trimestre tocando los instrumentos, ya que tanto os gustan. Vamos a comenzar por el piano. Con el juego que os voy a dejar vais a practicar sobre el teclado de un piano. 

La partitura que vais a tocar es la de Estrellita dónde estás. Os vais fijando en los colores de las notas de la partitura o en los cuadraditos con el nombre de las notas escritas y tocáis la tecla del piano del mismo color. Si os fijáis bien hay cuadrados y rectángulos. Eso significa que cuando tengamos que tocar la nota del rectángulo tenemos que hacerla un poco más larga que la de los cuadrados. Muy sencillo. 

PINCHA EN LA IMAGEN PARA ACCEDER AL JUEGO

Por si queréis cantarla...

La tarea para esta semana es experimentar e intentar tocar la canción (no tenéis que estudiarla)  y disfrutar del placer de tocar un instrumento, aunque sea virtual...

UN ABRAZO

Semana del 30 de abril al 3 de abril

Buenos días, en la página 20 de nuestro libro tenemos la Danza Árabe del ballet "Cascanueces" de Tchaikvsky. Os dejo este vídeo de la película Fantasía en la que aparece este fragmento musical.

ARABIAN DANCE

En la página 21 nos presentan a un famoso violinista que utiliza el movimiento corporal como medio de expresión en sus interpretaciones. Se llama Ara Malikiam y toca el violín, un instrumento musical que pertenece a la familia de la cuerda frotada. En el vídeo siguiente aparece Ara Malikiam junto con su orquesta, que está formada por otros instrumentos de cuerda frotada como la viola y el cello.

EL VERANO DE ANTONIO VIVALDI

Una vez que hemos visto a Ara Malikiam os voy a poner un vídeo en el que vamos a escuchar, uno a uno,  los instrumentos de cuerda frotada: el violín (violin), la viola (viola), el violonchelo (cello) y el contrabajo (double bass).

Una vez que los hemos escuchado, os dejo esta ficha para que aprendáis sus nombres.

BUENA SEMANA

Semana del 23 al 27 de marzo

Debido a que la situación en la que nos encontramos se va a prolongar y vamos a tener que esperar un poquito más para vernos, os voy a mandar esta semana algo de tarea, pero es muy sencillita, no os preocupéis.

Os he preparado este vídeo con algunas de las figuras musicales que hemos trabajado en clase: la NEGRA (CROTCHET), el SILENCIO DE NEGRA (CROTCHET REST), la CORCHEA (QUAVER) y el SILENCIO DE CORCHEA (QUAVER REST).

Mientras veis el vídeo os saldrán algunas anotaciones y algunas preguntas en la que tendréis que elegir la respuesta correcta. ¡Espero que estéis muy atentos y acertéis!

VER VÍDEO

Para que recordemos todas las figuras que hemos trabajado y su duración, os dejo esta imagen que os puede ayudar para hacer la ficha.

Ahora te propongo que realices esta ficha. Para poder descargarla pica en el extremo superior derecho. Si alguien no tiene impresora puede copiarla en un folio (sin copiar los dibujos ni los enunciados). 

¡Buena semana!

Semana del 16 al 20 de marzo

Os dejo estos juegos para que repaséis las notas musicales, los ritmos e instrumentos.

 Si le dais a la flecha "ir a..." os saldrán muchas opciones para seguir jugando.

Por si quieres tocar con algún instrumento que tengas en casa, te propongo esta canción.

Por último, os dejo la canción de "Las notas musicales" que cantamos el último día en clase.

INSTRUMENTOS MUSICALES

Espero que os gusten los juegos y mucho ánimo. 

Ninguna de las actividades propuestas son tareas obligatorias, simplemente las dejo para que los alumnos y alumnas repasen durante estos días y se entretengan con juegos de música.